Energi

9.1 Mange former for energi


Der findes flere forskellige energiformer:

9.1.1 Strålingsenergi

Solens energi kommer til jorden i form af strålingsenergi. Strålingsenergi fra solen er elektromagnetisk stråling, og det tager 8 minutter for solens stråling at komme til Jorden som bølger. Så snart bølgerne fysisk rammer Jordens overflade bliver energi afsat, hvilket for eksempel betyder, at jorden opvarmes, eller der bliver lavet fotosyntese i planter.

9.1.2 Kemisk energi

Kemisk energi er, når kemiske forbindelser ved en kemisk reaktion omdannes til en anden forbindelse med lavere energi, således at energi frigives til omgivelserne.

Kemisk energi er eksempelvis den energi der bliver frigivet, når et stof forbrænder. Det mad vi spiser og forbrænder i vores krop frigiver kemisk energi.

I et batteri foregår en kemisk reaktion, og i batteriet omdannes kemisk energi til elektrisk energi.

Kemisk energi

Kemisk energi

Forbrænding af olie, kul, gas frigiver også kemisk energi.

Kul mine

Kul mine


9.1.3 Elektrisk energi

Elektrisk energi er, når ladninger (elektroner) strømmer gennem en ledning og overfører energi til en motor, en lampe eller noget andet, der drives af elektrisk strøm. Elektrisk strøm overfører energi, og vi kan ikke gemme elektrisk energi – hvis elektrisk energi skal gemmes/lagres, så skal den omdannes til en anden energiform.

Elektrisk energi

Elektrisk energi

9.1.4 Bevægelses energi

Bevægelsesenergi kaldes også for kinetisk energi. Når genstande har fart på, så har de bevægelsesenergi. Bevægelsesenergien afhænger af genstandens masse og hastighed.

Bevægelsesenergi

Bevægelsesenergi


Barringer-krateret i Arizona,USA.

Barringer-krateret i Arizona,USA.

Barringer krateret er et krater fra et meteor nedslag for 50.000 år siden, hvor en 300.000 tons tung meteorit med en fart på 20 km/sek bragede ind i ørkenen i Arizona, USA. Ved nedslaget bliver al den bevægelsesenergi lavet om til andre energiformer, og efterlader et krater på ca. 1,2 kilometer i bredden og ca. 170 meter dybt.


9.1.5 Beliggenhedsenergi

Beliggenhedsenergi kaldes også potentiel energi. For at definere en genstands beliggenhedsenergi, skal man først beslutte hvor nulpunktet er.

Beliggenhedsenergi

Beliggenhedsenergi

Hvis nulpunktet sættes til vandets overflade i en svømmehal, så har pigen højt oppe i tårnet en beliggenhedsenergi. Beliggenhedsenergien afhænger af pigens masse, og højden over nulpunktet – vandets overflade. Beliggenhedsenergien udløses og omdannes, når pigen springer ud fra tårnet.

9.1.6 Mekanisk energi

Når en genstand har beliggenhedsenergi og påbegynder et fald ned mod nulpunktet, så bliver beliggenhedsenergien omdannet til bevægelsesenergi.

Fordi bevægelsesenergi og beliggenhedsenergi er så tæt forbundet har man et udtryk for den samlede energi:

Mekanisk energi

Mekanisk energi


Geyser

Geyser


Aktivitet: Interaktiv model for mekanisk energi.

Du skal klikke på linket og dernæst vælge Friction. Når modellen er aktiveret, skal du først markere Bar Graph. Så får du et vindue, hvor du kan se den samlede mængde energi, den mekaniske energi, potentiel energi (beliggenhedsenergien) og kinetic (bevægelsesenergien). Bemærk, at der også er thermal (varmeenergi).

Link: Interaktiv model af mekanisk energi


Sæt først friktion(modstand) til 0. Aktiver løberen, ved at sætte ham et stykke op på banen.

Se, hvordan energiformerne skifter. Hvis det er svært at følge med, så marker “slow motion”.
Når der ikke er friktion, er energien bevaret. Se hvordan energien skifter mellem kinetisk(bevægelsesenergi) og potentiel energi (beliggenhedsenergi).

Når du har set løberen uden friktion, så aktiver friktion(gnidning), og se, hvordan løberen går i stå.

Iagtag, hvad der sker med de forskellige energiformer.


9.1.7 Termisk energi

Termisk energi er det samme som varmeenergi. Termisk energi skyldes molekylebevægelser. 

Varmeenergi er termisk energi

Varmeenergi er termisk energi

Når et stofs termiske energi vokser, så kan det være fordi temperaturen stiger, og stoffet bliver varmere, smelter eller fordamper.

Vand, energi og faser

Vand, energi og faser


Energi varmeenergi

Energi varmeenergi

Hvis man tilfører energi, og den termiske energi dermed stiger for et stof i en fase, bevæger atomerne sig hurtigere, og temperaturen stiger.

Hvis man tilfører energi til et stof som gennemgår en faseovergang – altså en smeltning eller fordampning – så sker der ikke en ændring i atomernes bevægelseshastighed. Temperaturen stiger ikke men er konstant.

Det skyldes, at energien der tilføres, bliver brugt til at nedbryde strukturen fra den ene fase til den anden – for eksempel fra is til vand.

Man kan få energien tilbage igen ved at gå den anden vej – altså fra gas til væske eller væske til fast.

Det kræver altså energi at opvarme, smelte eller fordampe et stof, men vi kan få energien tilbage, ved at stoffet fortættes (kondensering), eller ved at stoffet går fra flydende til fast.

Teori: faseskift i dåse

Teori: faseskift i dåse



Aktivitet: Vands varmekapacitet.

Vands varmekapacitet er den mængde energi, der skal til at opvarme vandet 1 grad.

På videoen kan I se, hvordan forsøget udføres. Der er mulighed for at indsamle data fra videoen. I kan stoppe videoen og notere datasæt, men I skal mindst notere fire datasæt.

Vands varmefylde med data

Vands varmefylde med data

Sæt data ind i en graf, hvor temperatur afsættes på x-aksen og energi på y-aksen. Husk at bruge kJ (kilojoule) som energimål.

Find grafens hældningstal. I kan eventuelt bruge Excel som databehandlingsprogram.

Hældningstallet fortæller hvor meget energi, der skal til at opvarme 1 kg vand 1 grad.

Da der er anvendt 1 kg vand, vil hældningstallet være det samme som vandets varmekapacitet.



Aktivitet: Vands fordampningsvarme.

Fordampningsvarme er den energimængde, det kræver at fordampe 1 kg af et stof.

På videoen kan I se, hvordan forsøget udføres. Der er mulighed for at indsamle data fra videoen.

Forsøget, vands fordampningsvarme

Forsøget, vands fordampningsvarme

I skal finde ud af, hvor meget vand der er fordampet og hvor meget energi, der er brugt til at fordampe vandet. Det gør I ved at dividere den tilførte energimængde med massen af det vand, der er fordampet. Den værdi I får, er fordampningsvarmen.

Sammenlign med tabelværdien på 2257 kJ/kg.


9.1.8 Energikvalitet

Energikvalitet

Energikvalitet

Når energi har en høj energikvalitet, betyder det, at vi er i stand til at udnytte en stor del af energien. På samme måde kan vi kun udnytte en lille del af energien, hvis energien har en lav energikvalitet. Energiformer som mekanisk- og elektrisk energi har en høj energikvalitet, mens kemisk energi har en lidt lavere energikvalitet og varmeenergi(termisk energi) har en endnu lavere energikvalitet.


Læringsmål


Færdighedsmål

  • Eleven kan undersøge energiomsætning.
  • Eleven kan med enkle modeller visualisere energiomsætninger.
  • Eleven kan vurdere ændringer i energikvalitet ved energiomsætninger i samfundet.

Vidensmål

  • Eleven har viden om energiformer.
  • Eleven har viden om energiomsætninger.
  • Eleven har viden om energiressourcer og energikvalitet.

9.2 Energiomdannelse og energikæder

9.2.1 Energiomdannelse

Energi er et af de vigtigste begreber i fysikken. Uden energi ingen liv, ingen bevægelse. Det er et grundlæggende princip, at energi bevares. Energi kan ikke opstå og ikke forsvinde, men energi kan overføres eller blive omdannet.

Energiens bevarelse

Energiens bevarelse

Når du tænder for lyset, bliver elektrisk energi omdannet til strålingsenergi. Når du cykler i skole, omdanner du madens kemiske energi til bevægelse og varme. Når du tænker, bruger din hjerne energi. Faktisk bruger vi 20% af vores energi i hjernen. Der kan være flere energiformer ved en energiomdannelse. Når vi for eksempel tænder et stearinlys, dannes der både termisk energi og strålingsenergi.

9.2.2 Energi og arbejde

Energi er evnen til at udføre et stykke arbejde. Et arbejde kan resultere i opvarmning, bevægelse eller kemiske forandringer.

Energi og arbejde

Energi og arbejde

Når en kraft virker over en strækning, bliver energi omdannet. Se på en bil i et sammenstød med en mur. Der virker en kraft fra muren over en strækning, og bilens kinetiske energi bliver omdannet til termisk energi, idet der udføres et stykke arbejde på bilen i sammenstødet.

Energiomdannelse

Energiomdannelse


Irreversibel energiomdannelse

En energiomdannelsen siges at være en irreversibel energiomdannelse, når den ikke kan gå begge veje. Energiomdannelse der skete for bilen kan ikke gå tilbage igen – i hvert fald ikke uden at man tilfører energi og dermed udfører et stykke arbejde på bilen og retter bilens bule ud.

Reversibel energiomdannelse

En energiomdannelse siges at være en reversibel energiomdannelse, når den kan gå begge veje. Det kan for eksempel være et pendul der svinger frem og tilbage, hvis vi ser bort fra luftmodstand. Der vil energiomdannelsen ske igen og igen mellem beliggenhedsenergi og bevægelsesenergi.

9.2.3 Energikæder

Du har allerede lært om energiomdannelse mellem to energiformer. Når vi taler om energikæder, er det fordi, energien er blevet omdannet mere end én gang.

Man har fundet energikæden, når man har fundet alle de steder, energien er blevet omdannet.

Energikæder

Energikæder

Et eksempel på en energikæde er en cykeltur: Solen skinner på kornet og omdanner solens strålingsenergi til kemisk energi ved hjælp af fotosyntese. Du spiser kornet som havregryn og får dermed tilført kemisk energi. Din krop forbrænder havregryn, og i dine muskler omdannes den kemiske energi til både termisk energi og bevægelsesenergi, idet cyklen kommer fremad. Når du er kommet til skole og sætter cyklen, er alt energien du har forbrugt blevet til termisk energi.

Energi kæde for kanon

Energi kæde for kanon

Et andet eksempel på en energikæde er en kanon der skyder en kanonkugle:

Krudtet brænder og skaber varme gasser, der trykker på kuglen. Første energiomdannelse er fra kemisk til termisk. De varme gasser udvider sig og skubber til kuglen, der bevæger sig opad og får fart på. Derved omdannes den termiske energi til beliggenhedsenergi og bevægelsesenergi. Til sidst rammer kuglen jorden. Derved omdannes alt kuglens energi til termisk energi.


En benzin bil får tilført kemisk energi i form af benzin. Benzinen brænder og bliver til termisk energi. Den termiske energi får gasserne i motoren til at udvide sig og motoren drejer rundt. Nu er det blevet til bevægelsesenergi. Bevægelsesenergien går tabt på grund af gnidningsmodstand og bliver omdannet til termisk energi.


Aktivitet: Beskriv energikæden.

En sten står løst på toppen af en bjergside. Hvilken energiform har stenen her?

Stenen falder ud over kanten, den får fart på i faldet. Hvilke energiformer har stenen halvejs nede?

Stenen rammer til sidst jorden, hvor den ligger stille. Hvilken energiform er al energien nu blevet til?



Aktivitet: Dampmaskinen.

Se videoen og gennemgå energikæden:

Dampmaskine

Dampmaskine

Her kan I så se en gennemgang af dampmaskinens energikæde:

Dampmaskine, energiomdannelseTeori

Dampmaskinens energikæde

Aktivitet: Beskriv energikæder.

Se på billederne og diskutér to og to hvad I ser på billederne, og hvilke energiformer der forekommer, og hvilken energikæde.

Vandkraftværk


En hundeslæde.


En bue spændes og skydes af.


Drivhus

Drivhus


Aktivitet: Din hverdag.

Hvilke energiomdannelser kan du finde på, fra din egen hverdag? Hvilke af energiformerne kan du undvære. Hvilke kan erstattes af andre. Er der nogen af dem du kan spare på?


Læringsmål


Færdighedsmål

  • Eleven kan undersøge energiomsætning.
  • Eleven kan med modeller forklare energiomsætninger.
  • Eleven kan med enkle modeller visualisere energiomsætninger.
  • Eleven kan med enkle modeller forklare energiomsætninger.

Vidensmål

  • Eleven har viden om energiformer.
  • Eleven har viden om naturgivne og menneskeskabte energikæder.
  • Eleven har viden om energiomsætninger.
  • Eleven har viden om energikilder og energiomsætning ved produktion og forbrug.
  • Eleven har viden om energiressourcer.

9.3 Energikilder og energibærere

9.3.1 Joule, enheden for energi

Energi forkortes med symbolet E, og energi måles i enheden joule,J, som er SI enheden for energi.

Joule en måleenhed

Joule en måleenhed

På emballage for madvarer vil I ofte se enheden kJ. k står for kilo, og kilo betyder 1000. Derfor er 1 kJ = 1000 J.


Én joule er en relativ lille energimængde. Én joule svarer til den energi, der mindst skal til, for at løfte en liter mælk 10 cm op. Et menneske bruger cirka 10.000.000 joule kemisk energi hver dag. Det er det samme som 10.000 kJ.

9.3.2 Energikilder

Hvor kommer energien fra? Den meste af vores energi kommer fra Solen.

Energi fra solen

Energi fra solen

Langt det meste af vores energiproduktion kommer fra fossile brændstoffer. Fossile brændstoffer er brændstoffer, som ligger i jorden såsom kul, olie og gas.

Fossile brændstoffer stammer fra millioner år gammelt biologisk materiale – biologisk materiale der oprindeligt er dannet på baggrund af strålingsenergi fra Solen.

Biobrændsler som halm, rapsolie, biogas og bioethanol er eksempler på energikilder, der også er dannet på baggrund af strålingsenergi fra Solen.

Forskellen på biobrændsel og fossile brændstoffer er, at biobrændsel kan være vedvarende, idet vi hele tiden kan dyrke nyt. De fossile brændstoffer vil derimode med tiden slippe op.

Vindenergi og bølgeenergi er vedvarende energiformer, der begge skyldes vind opstået på grund af højtryk og lavtryk skabt af Solens opvarmning af landområder.

Parabol solfanger

Parabol solfanger


9.3.3 Ikke Solbaseret Energikilder

Energi der ikke er fra solen

Energi der ikke er fra solen

Energikilder som Atomkraft(kernekraft), geotermsik energi(energi fra jordens indre) og tidevandsenergi er eksempler på energikilder, hvor energien ikke kommer fra Solen.

Mange private husejere har fået og får løbende tilskud til solcellestrøm. Snedækket gør solcellerne dog ikke gavn.

Mange private husejere har fået og får løbende tilskud til solcellestrøm. Snedækket gør solcellerne dog ikke gavn.

9.3.4 Energibærer – ikke energikilde

Der er forskel på en energikilde og en energibærer. Et batteri er en energibærer, fordi det blot bærer energi for os. For at lave batteriet, eller for at genoplade batteriet, skal man bruge en energikilde.

Energikilde og energibærer

Energikilde og energibærer


9.3.5 Energiforbrug i Danmark

Danmarks elproduktion udgør kun en del af vores energiforbrug. Vi bruger også energi til boligopvarmning og transport.

Kilde: Danmarks statistik.

Kilde: Danmarks statistik.

Danmark er blandt andet forbundet med Tyskland og Sverige, fordi elektricitet skal bruges med det samme. Vi hjælper hinanden og sælger og køber, alt efter om vi har overskud- eller underskud af strøm.

Det betyder, at vi ikke kan vide om vi modtager strøm fra et dansk kulkraftværk, strøm fra et tysk atomkraftværk eller strøm fra et svensk vandkraftværk.

De to vigtigste måder vi producerer elektrisk energi på i Danmark er Kraftværker og vindmøller.

Kul og el

Kul og el


Studstrupværket. Kilde: Dong Energy A/S

Studstrupværket i Århus er et kraftvarmeværk. Det betyder, at det både producerer el og varme. Det producerer el fra afbrænding af kul, og det er overskudsvarmen fra afbrændingen, der udnyttes som fjernvarme i boliger. Studstrupværket forventes i 2016 at være ombygget fra at afbrænde kul til at afbrænde træpiller.


Aktivitet: Danmarks elforsyning.

Gå ind på linket, der viser, hvordan vi bruger strøm i Danmark lige nu. Prøv at iagttage så mange energistrømme som muligt.
Se Elsystemet lige nu


Aktivitet: Svensk vandkraft.

Brug nettet til at undersøge funktionen af en turbine, generator og en transformer. Kig på figuren af vandkraftværke – bemærk det kan forstørres – og forklar energikæden til hinanden to og to.

9.3.6 Energitæthed

Energitæthed fortæller noget om, hvor meget energi man kan have indenfor et vist rumfang. Hvis man skal transportere sig rundt, er det en fordel at benytte et energitæt brændstof, for at undgå at skulle tanke for mange gange på sin vej.

Energitæthed

Energitæthed

Det mest energitætte stof, som vi bruger i hverdagen, er dieselolie. Der er næsten dobbelt så meget energi i en tankfuld diesel sammenlignet med methanol brændstof. Hvis man sammenligner diesel med TNT sprængstof, er der 5 gange mere energi i en liter diesel.

Brændstoffer, energitæthed


Aktivitet: Energitæthed.

Kig i tabellen og overvej, i hvilke sammenhænge det ikke er et problem, at brændstoffet har en lav energitæthed, og hvornår det har stor betydning.



I 2007 blev ca. 20% af den samlede danske fjernvarmeproduktion produceret på basis af affald. Der blev tilført ca. 3,7 mio. tons affald til 29 affaldsforbrændingsanlæg i DK.


Læringsmål


Færdighedsmål

  • Eleven kan med modeller forklare funktioner og sammenhænge på tekniske anlæg.
  • Eleven kan undersøge udnyttelse af råstoffer og dele af produktionsmetoder.

Vidensmål

  • Eleven har viden om ressourceforbrug.
  • Eleven har viden om forsynings- og forbrændingsanlæg.
  • Eleven har viden om råstoffer.

9.4 Energitab og effekt

9.4.1 Energi på lager

Det er smart, hvis vi kan lagre energi, så den kan udløses, når vi skal bruge den.

Energi på lager

Energi på lager

Kul, olie eller gas udgør et lager af energi. Energien udløses først, når vi brænder det af.

Et batteri er et energilager. Batteriet indeholder kemisk energi, der kan omdannes til strøm.

Men det er også vigtigt at vide, at hver gang man omdanner energi, så taber man energi.

Når man eksempelvis oplader et batteri for at lagre energi, så bliver batteriet varmt, fordi energi går tabt til varme. Og når man senere skal bruge energien, så bliver batteriet varmt, fordi energi igen går tabt som varme.

Solens energi lagres som termisk energi i solfangere.


9.4.2 Energitab

Du har lært at energien altid er bevaret. Derfor kan der godt være et energitab. Med energitab menes at energi er gået tabt for os mennesket. Det betyder, at energien er blevet omdannet til en energiform vi ikke har interesse i.

Energitab, eksempler


Energitab, eksempler

Når en bil kører, bliver motoren varm. Varmeenergien kan vi ikke bruge til noget, så den del, der går til at opvarme motoren, er tabt.

Ved at isolere sit hus, kan man mindske energitab og gøre huset mere energi effektivt.

Om vinteren kan man tage billeder med et termisk kamera, som viser, hvor varmetabet er.

9.4.3 Effektivitet

Effektivitet

Effektivitet

Effektivitet fortæller noget om, hvor meget af energien vi får glæde af (Nyttig energi), i forhold til til hvor meget energi vi bruger(Tilført energi).

Hvis alt energi går til nyttig energi, svarer det til en effektivitet lig med 1 eller 100%. Det betyder også, at man ikke kan opnå en effektivitet på mere end 100%.


Aktivitet: Effektivitet.

Hvis man kan formindske energitabet, så kan man spare ressourcer. Prøv at komme med ideer, der kan mindske energitab i jeres hverdag.


9.4.4 Effekt

Effekt beskriver hvor hurtigt vi bruger energi. Symbol for effekt er P fra Power på engelsk.

Energi og effekt

Energi og effekt

Effekt måles i SI-enheden Watt eller bare W.

Når man bruger 1 W, betyder det, at man bruger 1 joule per sekund.


Aktivitet: Effekt og apparater.

Find forskellige elektriske apparater og læs på dem, hvor mange Watt de bruger. Hvis I har en energimåler, der kan måle effekt, kan I undersøge apparaternes effekt eksperimentelt.

Hvis man kender effekten af et apparat, kan man beregne, hvor meget energi det bruger. Man skal bare vide, hvor lang tid det er i brug.

Energi og effekt, beregninger

Energi og effekt, beregninger



Aktivitet: Energiforbrug per år.

Nedenfor er en liste over forskellige apparater. Prøv at beregne, hvor meget energi de hver bruger hvert år. For at udføre beregningen, skal I beslutte, hvor lang tid apparaterne er i brug i løbet af et år. Fremlæg jeres resultater for jeres kammerater, og diskuter, om jeres forudsætninger er rigtige.

9.4.5 Enheden kWh

Når man afregner med elselskabet hvor meget elektricitet man har brugt i husstanden, så afregner man i enheden kilo-Watt-timer, som forkortes kWh.

Energi, kilo watt time, kWh

Elektrisk energi, kilo Watt time, kWh


Læringsmål


Færdighedsmål

  • Eleven kan beskrive naturfaglige problemstillinger i den nære omverden.
  • Eleven kan forklare sammenhænge mellem naturfag og samfundsmæssige problemstillinger og udviklingsmuligheder.
  • Eleven har viden om naturgivne og menneskeskabte energikæder.

Vidensmål

  • Eleven har viden om aktuelle problemstillinger med naturfagligt indhold.
  • Eleven har viden om interessemodsætninger knyttet til bæredygtig udvikling.
  • Eleven har viden om energiforsyning
  • Eleven har viden om energiomsætninger
  • Eleven kan identificere energiomsætninger i den nære omverden.